راهی برای تعمیق یادگیری علوم به سبک بازیهای خلاقانه بر دانش آموزان ابتدایی

تحصیلات ابتدایی به عنوان بنیان نظام آموزشی نقشی کلیدی در شکل گیری مهارت های علمی دانش آموزان دارد. با این حال روش های سنتی تدریس درس علوم که مبتنی بر حفظیات هستند غالبا انگیزه یادگیری را کاهش می دهند. در پاسخ به این چالش پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بازی آموزشی «سفر به دنیای مواد و انرژی» بر یادگیری و نگرش دانش آموزان پایه چهارم انجام شد. این مطالعه به روش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون و گروه کنترل روی ۴۰ دانش آموز اجرا گردید. گروه آزمایش مفاهیم را در قالب بازی و گروه کنترل به روش سخنرانی فرا گرفتند. داده ها با استفاده از آزمون یادگیری مفهومی، پرسشنامه نگرش و آزمون آماری t مستقل تحلیل شدند. نتایج نشان داد که میانگین نمرات درک مفهومی، تثبیت یادگیری و نگرش علمی در گروه آزمایش به طور معناداری بالاتر از گروه کنترل است. بنابراین، بازی های آموزشی با ایجاد بستری پویا، افزایش انگیزه درونی و کاهش اضطراب نه تنها فهم مفاهیم را تسهیل می کنند، بلکه مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله را در دانش آموزان ارتقا می دهند.

کلیدواژه ها:

بازی آموزشی ، یادگیری خلاقانه ، علوم تجربی ، تعمیق یادگیری ، آموزش ابتدایی