رابطه تنظیم شناختی هیجان با خودآگاهی هیجانی در دانشجویان

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه تنظیم شناختی هیجان با خودآگاهی هیجانی در دانشجویان بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود و جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویان شهر اصفهان بود که به صورت نمونه گیری در دسترس تعداد ۷۰ نفر انتخاب شدند و به پرسشنامه های پژوهش شامل پرسشنامه خودآگاهی هیجانی ریفی و همکاران (۲۰۰۷) و تنظیم شناختی هیجان گارنفسکی و همکاران (۲۰۰۱) پاسخ دادند. یافته های پژوهش حاکی از آن بود که تنظیم شناختی هیجان با خودآگاهی هیجانی رابطه مثبت و معناداری دارد. یافته های این مطالعه تاکید دارد که مولفه تنظیم شناختی هیجان می تواند به عنوان عامل موثر در شکل گیری و تقویت خودآگاهی هیجانی دانشجویان مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

تنظیم شناختی هیجان ، خودآگاهی هیجانی ، دانشجویان