رابطه میان جو عاطفی خانواده حمایت اجتماعی مدرسه و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان خمینی شهر

هدف این پژوهش رابطه میان جو عاطفی، خانواده، حمایت اجتماعی مدرسه و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهرستان خمینی شهر بود. پژوهش حاضر طرحی از نوع توصیفی - همبستگی بود. جامعه آماری شامل ۱۲۳۱ دانش آموز دختر مقطع ابتدایی پایه های چهارم، پنجم و ششم خمینی شهر در سال تحصیلی ۱۴۰۴ بود. حجم نمونه با استفاده از جدول کرجسی و مورگان (۱۹۷۰) ۲۹۷ نفر تعیین و نمونه گیری به روش در دسترس انجام شد. ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه جو عاطفی خانواده جانسون و اسمیت (۲۰۱۵)، پرسشنامه حمایت اجتماعی مدرسه زیمت و همکاران (۱۹۸۸) و مقیاس عملکرد تحصیلی دیویس (۲۰۱۸) بود. یافته های پژوهش نشان داد بین جو عاطفی خانواده و حمایت اجتماعی مدرسه (r=۰/۶۵ و p=۰/۰۰۱) همبستگی مثبت وجود دارد. همچنین دو متغیر جو عاطفی خانواده (r=۰/۵۸ و p=۰/۰۰۱) و حمایت اجتماعی مدرسه (r=۰/۷۲ و p=۰/۰۰۱) با عملکرد تحصیلی رابطه مثبت و معناداری داشتند. این پژوهش با ارائه شواهدی همبستگی بر لزوم توجه به ابعاد روانشناختی و اجتماعی موثر بر موفقیت تحصیلی و ضرورت توسعه رویکردهای جامع نگر در نظام آموزشی تاکید می ورزد.

کلیدواژه ها:

جو عاطفی خانواده ، حمایت اجتماعی مدرسه ، عملکرد تحصیلی