نقش سواد نوین(علمی، اخلاقی، زبانی) در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در عصر هوش مصنوعی

تحولات شتابان فناوری و گسترش هوش مصنوعی، نظام های آموزشی را با الزامات جدیدی مواجه ساخته است که فراتر از دسترسی صرف به فناوری، مستلزم برخورداری از سوادهای نوین است. پژوهش حاضر با رویکرد مروری–تحلیلی به بررسی نقش سواد علمی، سواد اخلاقی و سواد زبانی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در عصر هوش مصنوعی می پردازد. بدین منظور، با تحلیل نظام مند منابع علمی فارسی منتشرشده در سال های اخیر، ابعاد مختلف تاثیر سوادهای نوین بر یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مورد واکاوی قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان می دهد که سواد علمی و سواد هوش مصنوعی، بستر لازم برای درک مفاهیم درسی، تقویت تفکر انتقادی و استفاده هدفمند از ابزارهای هوشمند آموزشی را فراهم می کند. در کنار آن، سواد اخلاقی نقش مهمی در هدایت استفاده مسئولانه از فناوری، حفظ صداقت علمی و پایداری پیشرفت تحصیلی ایفا می نماید. همچنین، سواد زبانی به عنوان عامل واسط در تعامل موثر دانش آموزان با محتوای آموزشی و محیط های یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی، تاثیر مستقیمی بر کیفیت یادگیری دارد. نتایج این پژوهش نشان می دهد که پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در عصر هوش مصنوعی، پدیده ای چندبعدی و حاصل تعامل هم زمان سوادهای نوین است و تمرکز صرف بر توسعه فناوری، بدون توجه به ابعاد تربیتی و سوادی، نمی تواند به بهبود پایدار یادگیری منجر شود. بر این اساس، بازنگری در برنامه های درسی، توانمندسازی معلمان و سیاست گذاری آموزشی با رویکرد سوادمحور، ضرورتی اساسی برای نظام آموزشی آینده به شمار می آید.

کلیدواژه ها:

سوادهای نوین ، سواد علمی ، سواد اخلاقی ، سواد زبانی ، هوش مصنوعی ، پیشرفت تحصیلی