نقش پژوهش های معلمان در بهبود آموزش تحلیل راهبردی بر پایه رویکرد عمل پژوهی و پژوهش مدرسه محور

پژوهش های آموزشی، به ویژه پژوهش های معلمان، یکی از موثرترین ابزارهای ارتقای کیفیت آموزش در مدارس محسوب می شوند. این پژوهش ها با شناسایی مسائل واقعی محیط های یاددهی–یادگیری، راهکارهایی عملی برای بهبود عملکرد آموزشی فراهم می سازند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش پژوهش های معلمان در بهبود آموزش و تبیین جایگاه رویکرد عمل پژوهی (Action Research) در نظام آموزشی ایران انجام شده است. روش تحقیق توصیفی–تحلیلی است و مبتنی بر مرور نظام مند منابع داخلی و خارجی. نتایج نشان می دهد که پژوهش های مدرسه محور و عمل پژوهی می توانند توسعه حرفه ای معلمان، ارتقای کیفیت یادگیری، و افزایش انگیزه دانش آموزان را به دنبال داشته باشند. با این حال، محدودیت هایی چون کمبود زمان، حمایت ناکافی نهادی، و ضعف در مهارت های پژوهشی معلمان، چالش های اساسی در مسیر تحقق این هدف به شمار می آیند. پیشنهاد می شود وزارت آموزش وپرورش با گسترش دوره های توانمندسازی و ایجاد ساختارهای حمایتی پژوهشی، زمینه را برای نهادینه سازی فرهنگ پژوهش در مدارس فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

پژوهش های معلمان ، عمل پژوهی ، بهبود آموزش ، توسعه حرفه ای ، پژوهش مدرسه محور