بازطراحی نظام ارزشیابی در آموزش و پرورش بر اساس رویکرد یادگیری عمیق و شایستگی محور

پژوهش حاضر با هدف واکاوی ابعاد، مبانی، چالش ها و الزامات بازطراحی نظام ارزشیابی در آموزش و پرورش بر اساس رویکرد یادگیری عمیق و شایستگی محور انجام شده است. در عصری که جهان با سرعتی شگفت انگیز در حال تغییر و تحول است و پیچیدگی مسائل انسانی، مرزهای دانش و مهارت را پیوسته جابه جا می کند، نظام های آموزشی سنتی با رویکردهای حافظه محور و کمی گرایانه خود، دیگر قادر به پاسخگویی به نیازهای فردی و اجتماعی نیستند. نارسایی این نظام ها در پرورش نسلی خلاق، نقاد، مسئولیت پذیر و دارای توانایی حل مسئله در موقعیت های پیچیده و پیش بینی ناپذیر، به یکی از دغدغه های اصلی سیاست گذاران و دست اندرکاران تعلیم و تربیت در سراسر جهان تبدیل شده است. در چنین بستری، بازطراحی بنیادین نظام ارزشیابی بر اساس دو رویکرد مکمل «یادگیری عمیق» و «شایستگی محوری» به عنوان یک ضرورت انکارناپذیر مطرح می گردد. رویکرد یادگیری عمیق با تاکید بر فراتر رفتن از حفظ طوطی وار اطلاعات و دستیابی به سطوح بالای شناختی مانند تحلیل، ترکیب، ارزیابی و خلق، در پی آن است که یادگیری را به تجربه ای اصیل، ماندگار و معنادار تبدیل کند. در کنار آن، رویکرد شایستگی محور با تمرکز بر توانایی دانش آموز در به کارگیری دانش، مهارت ها و نگرش ها در موقعیت های واقعی و زندگی گونه، هدف غایی آموزش را آماده سازی یادگیرندگان برای ایفای نقش موثر در جامعه و بازار کار تعریف می کند.

کلیدواژه ها:

بازطراحی ارزشیابی ، یادگیری عمیق ، آموزش شایستگی محور