کاربست مولفه های هوش هیجانی (EQ) در داستان های قرآنی و اثر آن بر یادگیری دانش آموزان

کاربست مولفه های هوش هیجانی (EQ) در آموزش مهارت های زندگی، از جمله موضوعات نو و میان رشته ای در تربیت دانش آموزان محسوب می شود. داستان های قرآنی، به ویژه قصص پیامبران، نه تنها روایت های تاریخی، بلکه صحنه هایی غنی از موقعیت های هیجانی و تعارض های اخلاقی هستند که قابلیت آموزش عملی مهارت های هیجانی را دارند. این پژوهش با تحلیل داستان های قرآنی مانند داستان یوسف(ع)، یعقوب(ع) و موسی(ع)، نشان می دهد که مولفه های هوش هیجانی شامل خودآگاهی، خودمدیریتی، همدلی و مدیریت رابطه در این قصص به شکل ملموس و کاربردی نمایش داده شده اند. یافته ها حاکی از آن است که استفاده از داستان های قرآنی به عنوان الگوهای آموزشی، علاوه بر افزایش یادگیری عینی و تقویت تفکر انتقادی، موجب افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان، کاربردی سازی معارف دینی و رشد اخلاقی و معنوی آنان می شود. بنابراین، تلفیق آموزش هوش هیجانی با داستان های قرآنی، راهکاری موثر و جذاب برای تربیت نسلی با مهارت های هیجانی بالا و درک عمیق آموزه های دینی فراهم می آورد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، داستان های قرآنی ، یادگیری دانش آموزان ، خودآگاهی ، خودمدیریتی ، همدلی ، مدیریت رابطه