تاثیر آموزش مهارت های تفکر انتقادی بر حل مسئله در دانش آموزان ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش مهارت های تفکر انتقادی بر توانایی حل مسئله دانش آموزان مقطع ابتدایی بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه چهارم و پنجم مدارس شهر شیراز در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ بود که از میان آن ها ۶۰ نفر به صورت تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل جای گرفتند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه حل مسئله زرین تاج جوادیان پور نابود که اعتبار و پایایی آن تایید شده بود. گروه آزمایش طی ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای تحت آموزش مهارت های تفکر انتقادی شامل تحلیل مسائل، ارزیابی شواهد، تفکر خلاق و تصمیم گیری قرار گرفت. داده ها با استفاده از آزمون های t مستقل و t زوجی تحلیل شد. نتایج نشان داد که آموزش تفکر انتقادی تاثیر معناداری بر بهبود توانایی حل مسئله دانش آموزان دارد (۰٫۰۵>p). یافته ها نشان می دهد که آموزش مهارت های تفکر انتقادی می تواند به عنوان یک مداخله موثر برای تقویت مهارت حل مسئله دانش آموزان ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، حل مسئله ، دانش آموزان ابتدایی ، آموزش مهارت های شناختی