تقویت سواد رسانه ای و تفکر انتقادی

این پژوهش یک مرور نظام مند از ادبیات علمی منتشرشده در تقاطع سواد رسانه ای و اطلاعاتی (MIL) و تفکر انتقادی ارائه می کند. پژوهشگران داده های «مجموعه هسته وب آو ساینس» و «اسکوپوس» را بررسی کرده و پس از اعمال معیارهای ورود و خروج، ۶۵ مقاله را برای تحلیل انتخاب کردند. فرایند تحلیل شامل بررسی ویژگی های علم سنجی تولیدات علمی و همچنین شناسایی موضوعات غالب در پژوهش ها بود. یافته ها نشان می دهد که بخش عمده ای از تولیدات علمی در این حوزه ماهیت تجربی داشته و حول سه الگوی موضوعی اصلی سازمان یافته اند: دامنه و قلمرو کاربرد، ابزارها و شیوه های ارزیابی، و محدودیت ها و چالش ها. در نهایت، این مرور نشان می دهد که گنجاندن سواد رسانه ای و اطلاعاتی در نظام آموزشی می تواند به تقویت توانایی تفکر انتقادی منجر شود.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، اطلاعات نادرست ، آموزش ، سواد رسانه ای و اطلاعاتی ، مرور نظام مند