تحلیل محتوای کتاب فارسی پایه سوم ابتدایی از منظر اهداف آموزشی

هدف اصلی این پژوهش، تحلیل محتوای کتاب فارسی پایه سوم ابتدایی از منظر اهداف آموزشی بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت توصیفی-تحلیلی است که با استفاده از روش تحلیل محتوا انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل کل محتوای کتاب فارسی پایه سوم ابتدایی چاپ سال تحصیلی جاری بود و تمامی واحدهای تحلیل شامل متن ها، تصاویر، تمرین ها و فعالیت ها مورد بررسی قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها فرم چک لیست محقق ساخته بود که بر اساس اهداف آموزشی در سه حوزه شناختی، عاطفی و روانی-حرکتی طراحی شد. یافته های پژوهش نشان داد که توزیع اهداف آموزشی در کتاب مورد مطالعه متوازن نیست؛ به طوری که بیشترین تمرکز بر اهداف حوزه شناختی و به ویژه سطوح پایین (دانستن و فهمیدن) است. در حالی که اهداف حوزه عاطفی و روانی-حرکتی به ترتیب با ۲۵ و ۱۵ درصد توجه، سهم کمتری از محتوا را به خود اختصاص داده اند. نتایج حاکی از آن است که کتاب فارسی پایه سوم ابتدایی علی رغم انتقال موفق مفاهیم پایه، در پرورش تفکر انتقادی، خلاقیت و مهارت های عملی زبانی با کاستی مواجه است. بر این اساس، پیشنهاد می شود در بازنگری های آتی کتاب، توجه بیشتری به اهداف سطح بالای شناختی و تقویت مهارت های نوشتاری و گفتاری دانش آموزان شود.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، کتاب فارسی ، پایه سوم ابتدایی ، اهداف آموزشی ، برنامه درسی ، حوزه شناختی ، حوزه عاطفی ، حوزه روانی-حرکتی