تاثیر یادگیری مبتنی بر پروژه بر رشد خلاقیت و مهارت های حل مسئله در دانش آموزان

نظام های آموزشی امروز بیش از هر زمان دیگر نیازمند رویکردهایی هستند که به جای انتقال محفوظات، بر پرورش تفکر خلاق و مهارت حل مسئله در دانش آموزان تاکید کنند. آموزش سنتی، به رغم سودمندی های خود، در ایجاد فرصت برای تجربه، اکتشاف و نوآوری ناتوان است. از این رو، پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر پروژه (PBL) بر رشد خلاقیت و مهارت های حل مسئله در دانش آموزان پایه ششم ابتدایی انجام شد. پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه ششم شهر … در سال تحصیلی ۱۴۰۲–۱۴۰۳ بود که به روش خوشه ای انتخاب شدند. گروه آزمایش طی ۸ هفته در فعالیت های پروژه محور شرکت کرد. ابزار گردآوری داده ها شامل مقیاس خلاقیت تورنس و پرسشنامه مهارت حل مسئله هپنر و پترسن بود. داده ها با آزمون های ANCOVA و MANCOVA تحلیل شدند. یافته ها نشان داد میانگین نمرات خلاقیت و حل مسئله در گروه پروژه محور به طور معناداری بالاتر از گروه سنتی بود (p < ۰.۰۰۱، η² = ۰.۵۴). این نتایج موید آن است که به کارگیری PBL می تواند به عنوان رویکردی کارآمد در ارتقای تفکر واگرا، ایده پردازی و توانایی تحلیل مسئله در آموزش ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر پروژه ، خلاقیت ، مهارت حل مسئله ، آموزش ابتدایی ، تفکر واگرا