تاثیر نگرش معلم بر عملکرد تحصیلی دانش آموز

نگرش معلم یکی از عوامل مهم و تاثیرگذار در فرایند یاددهی و یادگیری و همچنین در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان به شمار می رود. هدف از انجام این پژوهش بررسی تاثیر نگرش معلم بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان است. روش پژوهش از نوع توصیفی همبستگی بوده و جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره تحصیلی مورد مطالعه است که نمونه ای از آنان به شیوه نمونه گیری مناسب انتخاب شده اند. برای جمع آوری داده ها از ابزارهای پژوهشی مرتبط با سنجش نگرش معلم و عملکرد تحصیلی استفاده شد. داده های به دست آمده با استفاده از روش های آمار توصیفی شامل میانگین و انحراف معیار و همچنین آمار استنباطی با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و با بهره گیری از نرم افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که میان نگرش مثبت معلم و عملکرد تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد. به عبارت دیگر، هرچه نگرش معلمان نسبت به دانش آموزان و فرایند یادگیری مثبت تر باشد، انگیزه یادگیری، مشارکت کلاسی و در نتیجه عملکرد تحصیلی دانش آموزان نیز افزایش می یابد. یافته های پژوهش بیانگر آن است که نگرش مثبت معلمان می تواند از طریق ایجاد فضای آموزشی حمایتی، افزایش تعاملات آموزشی و تقویت انگیزه یادگیری در دانش آموزان، نقش مهمی در ارتقای کیفیت فرایند آموزش و پیشرفت تحصیلی آنان ایفا کند. بنابراین توجه به نگرش حرفه ای معلمان و تقویت نگرش های مثبت در محیط های آموزشی از اهمیت ویژه ای برخوردار است.

کلیدواژه ها:

نگرش معلم ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ، انگیزه یادگیری ، پیشرفت تحصیلی