رابطه بین خواندن داستان و توسعه هوش هیجانی در دانش آموزان ابتدایی

هوش هیجانی یکی از مولفه های اساسی رشد اجتماعی و روانی کودکان است که نقش مهمی در موفقیت تحصیلی، روابط بین فردی و سلامت روان ایفا می کند. در سال های اخیر، توجه پژوهشگران حوزه تعلیم و تربیت به نقش فعالیت های فرهنگی و آموزشی از جمله خواندن داستان در پرورش هوش هیجانی دانش آموزان ابتدایی افزایش یافته است. هدف مقاله حاضر، مرور و تحلیل پژوهش های داخلی و خارجی انجام شده در زمینه رابطه بین خواندن داستان و توسعه هوش هیجانی در دانش آموزان ابتدایی است. نتایج مطالعات مرورشده نشان می دهد که خواندن داستان، به ویژه به صورت تعاملی و گروهی، تاثیر قابل توجهی بر مولفه های هوش هیجانی از جمله خودآگاهی، همدلی، خودتنظیمی و مهارت های اجتماعی دارد. در پایان، بر ضرورت استفاده هدفمند از داستان خوانی در برنامه های آموزشی مدارس ابتدایی تاکید شده است.

کلیدواژه ها:

خواندن داستان ، هوش هیجانی ، دانش آموزان ابتدایی ، همدلی ، مهارت های اجتماعی