بررسی اثربخشی طرح کرامت در مدارس ابتدایی

جوامع انسانی هر یک به گونه ای در تلاشند تا شرایطی را فراهم آورند که در سایه آن انسان ها زندگی و حیات بالنده و پویایی داشته باشند. علی رغم تفاوت های فراوان در شیوه ها، این منظور بنیادی هر جامعه انسانی است. بی تردید یکی از اجزاء و عناصر هر جامعه ای که در تدوام و انسجام آن دخالت دارد نظام ارزشی و اخلاقی جامعه است که پشتوانه قانون ها و سنت های صالحه است. بی تردید ارزش ها به ویژه ارزش های اخلاقی رکن اساسی حیات انسان ها را تشکیل می دهد. پژوهش حاضر به روش مروری کتابخانه ای انجام شده است که هدف آن بررسی اثربخشی طرح کرامت در مدارس ابتدایی بود. نتایج پژوهش نشان می دهد که در طرح کرامت تاکید بر این است گرایش و عمل به ارزش ها عامل اصلی کرامت انسانی است و تمایل به رذایل و ضدارزش ها عامل ارزشی کاهش کرامت انسانی است. هر چند بر اساس نظر امام علی (ع) کسی که کریم النفس است به پستی ها گرایش نخواهد داشت. لذا می توان گفت نفس کریم خود عامل نزدیکی به ارزش هاست. به هر حال فرض بر این است کرامت نتیجه تربیت ارزشی است و هم عامل تداوم تخلق به اخلاق الهی. به همین سبب این طرح رویکردی در تربیت ارزشی به ویژه ارزش های اخلاقی است.

کلیدواژه ها:

کرامت ، آداب زندگی ، اخلاقی