بررسی رابطه بین جو مدرسه و انگیزش درونی دانش آموزان

تحقیق حاضر به بررسی رابطه بین جو مدرسه و انگیزش درونی دانش آموزان می پردازد. انگیزش درونی، به عنوان نیروی محرکه ای که از درون فرد برای انجام فعالیت های آموزشی و پرورشی ناشی می شود، نقش مهمی در موفقیت تحصیلی و رشد شخصیتی دانش آموزان دارد. مطالعات نشان می دهند که عوامل محیطی، به ویژه جو مدرسه، می تواند اثر قابل توجهی بر میزان انگیزش درونی دانش آموزان داشته باشد. جو مدرسه شامل ابعاد مختلفی مانند روابط میان معلمان و دانش آموزان، فرهنگ سازمانی مدرسه، احساس تعلق و امنیت روانی دانش آموزان و کیفیت تعاملات اجتماعی در محیط آموزشی است. پژوهش های پیشین حاکی از آن است که جو مثبت مدرسه با ایجاد فضایی حمایتی و احترام آمیز، امکان بروز انگیزش درونی و مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری را افزایش می دهد. هدف این مطالعه بررسی میزان رابطه میان جو مدرسه و انگیزش درونی دانش آموزان و شناسایی ابعاد موثر جو مدرسه بر انگیزش آنان است. این پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی است و داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد گردآوری شده اند. جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره متوسطه یکی از شهرستان های ایران است و نمونه به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شده است. ابزار مورد استفاده شامل مقیاس سنجش جو مدرسه و مقیاس انگیزش درونی است که از نظر روایی و پایایی مورد تایید قرار گرفته اند. یافته های پژوهش نشان می دهد که بین جو مدرسه و انگیزش درونی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد؛ به طوری که جو مدرسه مثبت و حمایتگرانه، انگیزش درونی دانش آموزان را افزایش می دهد. به ویژه، ابعاد تعامل مثبت معلم-دانش آموز و احساس تعلق به مدرسه بیشترین تاثیر را بر انگیزش درونی دارند. این نتایج حاکی از اهمیت ایجاد محیط آموزشی حمایتگر، دوستانه و انگیزشی در مدارس است و ضرورت توجه به کیفیت تعاملات اجتماعی و فرهنگی در محیط مدرسه را نشان می دهد. پژوهش حاضر می تواند به مدیران، معلمان و سیاستگذاران آموزشی کمک کند تا با طراحی برنامه های آموزشی و پرورشی مناسب و ارتقای جو مدرسه، انگیزش درونی دانش آموزان را تقویت کنند و زمینه پیشرفت تحصیلی و رشد فردی آنان را فراهم سازند. همچنین، نتایج این تحقیق می تواند به عنوان پایه ای برای مطالعات آینده در زمینه روابط بین جو مدرسه، انگیزش و دیگر متغیرهای روان شناختی و آموزشی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد.