تاثیر آموزش سواد رسانه ای بر تفکر انتقادی دانش آموزان ابتدایی

در دنیای امروز، گسترش روزافزون رسانه های دیجیتال و شبکه های اجتماعی، دانش آموزان را در معرض حجم عظیمی از اطلاعات صحیح و ناصحیح قرار داده است. در چنین شرایطی، برخورداری از مهارت های سواد رسانه ای و تفکر انتقادی به عنوان دو مولفه اساسی آموزش نوین، اهمیت ویژه ای یافته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش سواد رسانه ای بر تفکر انتقادی دانش آموزان انجام شده است. روش پژوهش از نوع توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و اسنادی است. در این پژوهش، مفاهیم سواد رسانه ای، مولفه های تفکر انتقادی و نقش آموزش هدفمند در تقویت توانایی تحلیل، ارزیابی و قضاوت آگاهانه دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج حاصل از بررسی پژوهش های پیشین نشان می دهد که آموزش سواد رسانه ای می تواند به طور معناداری موجب ارتقای مهارت های تفکر انتقادی از جمله تحلیل پیام های رسانه ای، تشخیص اخبار جعلی، ارزیابی منابع اطلاعاتی و تصمیم گیری آگاهانه در دانش آموزان شود. در پایان، بر ضرورت گنجاندن آموزش سواد رسانه ای در برنامه های درسی، توانمندسازی معلمان و استفاده از روش های آموزشی فعال به منظور پرورش تفکر انتقادی دانش آموزان تاکید شده است.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، تفکر انتقادی ، آموزش ، دانش آموزان ، یادگیری