آموزش تفکر خلاق با استفاده از روش بارش فکری

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش بارش فکری بر تقویت تفکر خلاق دانش آموزان انجام شده است. در دنیای امروز، خلاقیت به عنوان یکی از مهم ترین مهارت های قرن بیست ویکم شناخته می شود و نظام های آموزشی برای پاسخگویی به نیازهای متغیر جامعه، ناگزیر به استفاده از روش های نوین تدریس هستند. در این میان، روش بارش فکری به عنوان یکی از شیوه های یادگیری فعال، می تواند زمینه ساز رشد ایده پردازی، افزایش انعطاف پذیری ذهنی و ارتقای توانایی حل مسئله در دانش آموزان باشد. این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون با گروه کنترل بوده و جامعه آماری آن شامل دانش آموزان یک مقطع تحصیلی می باشد که به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شده اند. ابزار گردآوری داده ها آزمون استاندارد تفکر خلاق بوده و داده ها با روش های آماری مناسب تحلیل شده اند. نتایج نشان داد که بین گروه آزمایش (آموزش با روش بارش فکری) و گروه کنترل (آموزش سنتی) تفاوت معناداری در میزان تفکر خلاق وجود دارد. به طور کلی یافته ها حاکی از آن است که روش بارش فکری تاثیر مثبت و معناداری بر مولفه های تفکر خلاق از جمله سیالی، انعطاف پذیری و اصالت دارد. بنابراین استفاده از این روش می تواند نقش مهمی در بهبود کیفیت یادگیری و پرورش خلاقیت دانش آموزان ایفا کند.

کلیدواژه ها:

تفکر خلاق ، بارش فکری ، یادگیری فعال ، روش تدریس نوین ، دانش آموزان ، خلاقیت آموزشی