چالش های دانش آموزان در آموزش مجازی و پیامدهای آن بر فرآیند یاددهی–یادگیری: رویکردی انتقادی با تاکید بر راهکارهای اصلاحی

با ظهور و گسترش پاندمی کووید-۱۹، نظام های آموزشی ناگزیر به استفاده از آموزش مجازی به عنوان جایگزینی اضطراری برای آموزش حضوری شدند. گرچه این تحول فناورانه در ظاهر به تداوم فرآیند آموزش کمک کرد، اما در عمل، به ویژه برای دانش آموزان، چالش هایی جدی در ابعاد آموزشی، روانی، اجتماعی و فناوری به همراه داشت. این مقاله با رویکردی تحلیلی–انتقادی به بررسی مهم ترین چالش های دانش آموزان در بستر آموزش مجازی پرداخته است. بررسی ها نشان می دهد که نبود مهارت کافی در کار با ابزارهای فناوری، ضعف در خودتنظیمی و مدیریت زمان، کاهش انگیزه و رغبت تحصیلی، افت تعاملات اجتماعی و آموزشی، یادگیری سطحی و ناقص، و ناکارآمدی ارزشیابی های آنلاین از مهم ترین چالش هایی هستند که دانش آموزان در دوران آموزش مجازی با آن مواجه بوده اند. همچنین مسائلی همچون انزوا، نداشتن ارتباط چهره به چهره با معلم، عدم دسترسی به فرصت های برابر یادگیری، و عدم امکان رفع اشکال هم زمان، فرآیند یاددهی–یادگیری را به شدت تحت تاثیر قرار داده است. نتایج این تحلیل نشان می دهد که چالش های آموزش مجازی، اگر به درستی مدیریت نشوند، می توانند به کاهش کیفیت آموزش، افت تحصیلی، افزایش نابرابری های آموزشی و ضعف در پرورش مهارت های اجتماعی و شناختی نسل آینده منجر شوند. در پایان، راهکارهایی برای توانمندسازی دانش آموزان، بازطراحی برنامه های درسی، اصلاح نظام ارزشیابی و تقویت سواد رسانه ای پیشنهاد شده است.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، چالش های دانش آموزان ، فرآیند یاددهی–یادگیری ، فناوری آموزشی