تاثیر تدریس کارآمد و انتقال موثر مفاهیم بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه

فرایند تدریس کارامد و انتقال مفاهیم توسط دبیران در بین تمام فعالیت هایی که در نظام تعلیم و تربیت انجام می شود، بیشترین سهم را در میزان یادگیری دانش آموزان و نقشی مهم در تحقق اهداف نظام های آموزشی و تربیت نیروی انسانی کارامد جهت ایفای نقش در عرصه های مختلف دارد. دبیران دوره متوسطه باید ضمن آگاهی از معیارها و ویژگی های تدریس موثر، به نحو مطلوبی این معیارها را در فرایند یاددهی-یادگیری به کار گیرند. بسیاری از صاحب نظران و پژوهشگران حوزه تدریس به جایگاه مهم و نقش خطیر و حیاتی معلم در نظام های آموزشی تاکید فراوانی داشته اند و جایگاه و نقش معلم را در نظام های آموزشی، بسیار کلیدی و با اهمیت عنوان کرده اند. دبیران دوره متوسطه علاوه بر نقش هدایتی،حمایتی، تقویتی و سازمان دادن به فعالیت های تدریس و یادگیری، توجه به رشد هماهنگ و مناسب ابعاد وجودی دانش آموزان را نیز بر عهده دارند. بر همین اساس محققین همواره به دنبال تعیین ویژگی های مطلوب برای یک معلم اثربخش و خوب بوده اند تا بر اساس آن بتوانند زمینه ای را جهت انجام تدریس موثر توسط معلمان جهت تحقق اهداف و رسالت های خطیر نظام تعلیم و تربیت فراهم نمایند. این پژوهش با مرور منابع معتبر به راهکارهای تدریس کارامد و انتقال مفاهیم در دوره متوسطه می پردازد. نتایج نشان داد که کاربرد روش های تدریس فعال موجب افزایش کارایی یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مقایسه با روش های سنتی شده است. بنابراین، به کارگیری روش های تدریس فعال می تواند به عنوان یک راهکار موثر در ارتقای یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه توصیه شود.

کلیدواژه ها:

تدریس ، نظام تعلیم و تربیت ، تکنولوژی آموزشی ، دوره متوسطه اول