تاب آوری کودکان نسل آلفا در آموزش مجازی طی شرایط جنگی و نقش پروفایل های مجازی در ابراز هویت ملی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاب آوری و ابراز هویت ملی کودکان نسل آلفا در بستر آموزش مجازی طی شرایط جنگی انجام شد. روش پژوهش کیفی و از نوع تحلیل محتوای هدایت شده بود. جامعه پژوهش شامل دانش آموزان پایه اول و دوم دبستان در کلاس های مجازی طی دوره بحران بود و نمونه گیری به صورت هدفمند از میان کلاس هایی انجام شد که معلمان آن ها گزارش تغییرات معنادار در رفتارهای آنلاین کودکان ارائه کرده بودند. داده ها از سه منبع گردآوری شد: تصاویر پروفایل دانش آموزان، مشاهده رفتارهای آنان در محیط های آموزشی دیجیتال، و یادداشت های معلمان درباره واکنش های هیجانی و نمادین کودکان. تحلیل داده ها نشان داد استفاده از نمادهای ملی—به ویژه ترکیب عکس فردی با پرچم کشور—برای بسیاری از کودکان نقش یک راهبرد مقابله ای در ایجاد احساس امنیت، کاهش تنیدگی و حفظ پیوند اجتماعی ایفا می کرد. نتایج بیانگر آن است که محیط های آموزشی مجازی علاوه بر نقش تحصیلی، کارکردی حمایتی در تنظیم هیجان و تقویت تاب آوری و هویت جمعی کودکان در شرایط بحرانی دارند..

کلیدواژه ها:

نسل آلفا ، هویت ملی ، نماد ملی ، هیجان ، بحران