تبیین تاثیر هوش مصنوعی بر یادگیری درس زبان انگلیسی در دانش آموزان دوره متوسطه

از زمانی که هوش مصنوعی به جوامع بشری معرفی شده است نمی توان نقش این پیشرفت تکنولوژیکی رو به رشد در اصلاح شیوه های فعلی را انکار کرد و احتمالا یک تغییر پارادایم در سیستم های آموزشی ما ایجاد می کند. همان طور که این روند ادامه دارد مراکز آموزشی باید یاد بگیرند که این روندهای جدید را در فعالیت های خود ادغام کنند. یکی از مسائل استفاده از چت بات ها در یادگیری و آموزش زبان دوم خارجی است. علاوه بر این، تهیه کنندگان مواد درسی می توانند از داده های چت بات ها برای بهبود محتوای کتب و سایر مواد آموزشی به ویژه در زمینه ی مکالمات روزمره بهره ببرند. در همین حال سیاستگذاران در حوزه ی آموزش توصیه می کنند که اهمیت بیشتری به رویکردهای نوین در استفاده از فناوری هایی مانند هوش مصنوعی در حوزه یادگیری و آموزش زبان بدهند. لذا هدف پژوهش حاضر تبیین تاثیر هوش مصنوعی بر یادگیری درس زبان انگلیسی در دانش آموزان دوره متوسطه بوده است. به همین منظور، نخست به تحلیل مفهوم هوش مصنوعی، مفهوم یادگیری و زبان انگلیسی پرداخته و سپس به تبیین تاثیر هوش مصنوعی بر یادگیری درس زبان انگلیسی در دانش آموزان دوره متوسطه نموده است. پژوهش از نوع مروری تحلیلی و روش جمع آوری داده ها کتابخانه ای بود. در تحلیل اطلاعات از رویکرد توصیفی تفسیری استفاده شد. یافته ها حاکی از آن بود که هوش مصنوعی بر یادگیری درس زبان انگلیسی در دانش آموزان دوره متوسطه تاثیرگذار است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، یادگیری زبان انگلیسی ، دوره متوسطه