نقش مدیریت مدرسه در تسهیل یا مانع شدن استفاده مربیان پرورشی از فناوری

هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش مدیریت مدرسه در تسهیل یا مانع شدن استفاده مربیان پرورشی از فناوری آموزشی است. با گسترش فناوری های نوین بهره گیری از ابزارهای دیجیتال در فعالیت های پرورشی به عنوان یکی از ارکان اصلی آموزش و پرورش نوین اهمیت یافته است. روش پژوهش توصیفی-پیمایشی است. جامعه آماری شامل کلیه مربیان پرورشی مدارس متوسطه شهر در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ می باشد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته بر اساس مدل پذیرش فناوری (TAM) و مولفه های مدیریت آموزشی بود. نتایج نشان داد که حمایت مدیریتی، نگرش مثبت مدیران نسبت به فناوری و فراهم سازی زیرساخت های مدرسه از مهم ترین عوامل تسهیل کننده استفاده از فناوری است. در مقابل کنترل بیش از حد، کمبود زمان و نبود آموزش تخصصی مهم ترین موانع استفاده مربیان پرورشی از فناوری محسوب می شوند. بر اساس یافته ها، تقویت نقش حمایتی مدیران و ایجاد فرهنگ مدرسه ای فناورانه می تواند استفاده از فناوری های آموزشی را در فعالیت های پرورشی ارتقا دهد.

کلیدواژه ها:

مدیریت مدرسه ، مربیان پرورشی ، فناوری آموزشی ، حمایت مدیریتی ، موانع فناوری