نقش مدیریت کلاس بر امید به تحصیل دانش آموزان مدارس ابتدایی پایه پنجم ناحیه ۲ ری

پژوهش حاضر با هدف نقش مدیریت کلاس بر امید به تحصیل دانش آموزان مدارس ابتدایی پایه پنجم ناحیه ۲ ری انجام شد. این پژوهش با رویکرد توصیفی-همبستگی صورت گرفت. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان و معلمان پایه پنجم ابتدایی ناحیه ۲ ری به تعداد ۴۱۰ نفر دانش آموز و ۱۳ معلم پایه پنجم ابتدایی که در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود که با توجه به جدول مورگان تعداد ۲۰۰ دانش آموز مشغول به تحصیل در مدارس دولتی آموزش و پرورش ناحیه ۲ ری بصورت تصادفی و با توجه به محدود بودن جامعه آماری معلمان تمامی ۱۳ معلم به عنوان نمونه در پژوهش حاضر انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه سبک مدیریت کلاس ولفگانگ و گلیکمن (۱۹۸۶) و پرسشنامه امید تحصیلی خرمایی و کمری (۱۳۹۵) بود روایی و پایایی پرسشنامه (ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب ۰.۸۸ و ۰.۸۶) تایید شدند. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از طریق ضریب همبستگی پیرسون و آزمون رگرسیون استفاده شد. نتایج پژوهش نشان دادند که بین مدیریت کلاس و امید تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی ناحیه ۲ ری رابطه مثبت و معناداری دارد بنابراین می توان گفت مدیریت کلاس معلمان بر امید تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی ناحیه ۲ ری نقش دارد.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، امید تحصیلی ، دانش آموزان