مرور سیستماتیک مطالعات حوزه تاثیر روابط معلم - دانش آموز بر سلامت روان دانش آموزان

این مرور سیستماتیک به بررسی جامع شواهد موجود در مورد تاثیر روابط معلم دانش آموز بر سلامت روان دانش آموزان دوره ابتدایی پرداخته است. با توجه به اینکه دوره ابتدایی پایه ای برای رشد روانی اجتماعی کودکان است و معلمان نقش محوری در این مرحله ایفا می کنند، کیفیت روابط شکل گرفته بین این دو گروه اهمیت ویژه ای می یابد. این پژوهش با جستجو در پایگاه های معتبر علمی و با تمرکز بر مطالعات کمی منتشر شده بین سال های ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۴، به دنبال درک چگونگی و میزان تاثیر ابعاد مختلف روابط مانند نزدیکی، حمایت، تعارض بر شاخص های سلامت روان مانند اضطراب، افسردگی، سازگاری، مشکلات رفتاری در دانش آموزان ۶ تا ۱۲ ساله بوده است. یافته های اولیه نشان دهنده ارتباط مثبت و معنادار بین روابط حمایتی و نزدیک معلم دانش آموز با کاهش مشکلات سلامت روان، از جمله کاهش اضطراب و افسردگی و بهبود سازگاری اجتماعی است. در مقابل روابط پرتنش و همراه با تعارض با معلمان، با افزایش مشکلات رفتاری و کاهش بهزیستی ذهنی در دانش آموزان ابتدایی همراه بوده است. نتایج این مرور بر ضرورت تمرکز سیاست گذاران، مدیران مدارس و معلمان بر تقویت و بهبود این روابط از طریق آموزش و ایجاد محیط های حمایتی تاکید دارد تا سلامت روان نسل های آینده تضمین گردد.

کلیدواژه ها:

روابط معلم - دانش آموز ، سلامت روان دانش آموزان ابتدایی ، مرور سیستماتیک ، اضطراب ، افسردگی ، مشکلات رفتاری ، سازگاری اجتماعی