بررسی رابطه الگوهای ارتباطی خانواده با هویت اجتماعی و نشاط اجتماعی با نقش میانجی مشارکت اجتماعی در بین معلمان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه الگوهای ارتباطی خانواده با هویت اجتماعی و نشاط اجتماعی با نقش میانجی مشارکت اجتماعی در بین معلمان انجام گرفت. روش تحقیق از نوع توصیفی همبستگی بوده و از بین کلیه دبیران شهرستان اشنویه است که در سال تحصیلی ۴۰۳-۱۴۰۴ مشغول به خدمت هستند که تعداد آنها ۱۶۸ نفر بود ۱۱۵ نفر با استفاده از جدول مورگان به عنوان جامعه آماری در نظر گرفته شد که ۱۰۵ نفر پرسش نامه های الگوی ارتباطات خانواده ریچی و فیتزپاتریک (۱۹۹۰) هویت اجتماعی صفاری نیا و همکاران (۱۳۹۰)، نشاط اجتماعی تمیزی فر و عزیزی مهر (۱۳۹۶) و تمایل به مشارکت اجتماعی درستکار و همکاران (۱۳۹۹) را تکمیل نمودند. داده ها به وسیله نرم افزار SPSS ۲۶ و نرم افزار pls۴ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج این پژوهش نشان داد بین الگوهای ارتباطی خانواده و هویت اجتماعی و نشاط اجتماعی و مشارکت اجتماعی به ترتیب با سطح معنیداری (۰/۰۰۱ ، ۰/۰۴۳ و ۰/۰۰۱) رابطه وجود داشته و همچنین بین هویت اجتماعی و نشاط اجتماعی با مشارکت اجتماعی به ترتیب با سطح معنیداری (۰/۰۰۱ و ۰/۰۰۱) رابطه وجود داشته. همچنین بین رابطه الگوهای ارتباطی خانواده با هویت اجتماعی با نقش میانجی مشارکت اجتماعی در سطح (۰/۰۰۱) و بین رابطه الگوهای ارتباطی خانواده با نشاط اجتماعی با نقش میانجی مشارکت اجتماعی نیز در سطح (۰/۰۰۱) رابطه معنی داری وجود داشت. بنابراین با توجه به نتایج به دست آمده پیشنهاد می شود کارگاه های آموزشی برای خانواده در خصوص روابط بهتر و همچنین مشارکت فعال آنان در فعالیت های گروهی به ویژه محلات برگزار گردد تا از این طریق اعضای خانواده بتوانند به هویت اجتماعی خود پی برده و از همین طریق در فعالیت های دسته جمعی مشارکت اجتماعی داشته باشند که همین امر باعث رضایت و نشاط اجتماعی در آنان می شود.

کلیدواژه ها:

الگوهای ارتباطی ، خانواده ، مشارکت اجتماعی ، نشاط اجتماعی ، هویت اجتماعی