مطالعه میزان کاربست فناوری اطلاعات و ارتباطات توسط دانشجویان در دانشگاهها با تاکید بر کیفیت آموزش ICDL
سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 590
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CEIT01_363
تاریخ نمایه سازی: 9 تیر 1393
چکیده مقاله:
تحقیق حاضر با هدف بررسی رابطه بین کیفیت آموزش ICDL به دانشجویان و بکارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات در جریان تدریس در دانشگاه پیام نور ارومیه انجام شده است. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دانشگاه پیام نور ارومیه بوده که موفق به کسب گواهینامه ICDL شدند. از طریق روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، نمونه ای به حجم 130 نفر انتخاب شد. برای جمع آوری اطلاعات مورد نیاز تحقیق از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد که ضریب الفای کرانباخ برای پرسشنامه کیفیت آموزش ICDL ، 0/93 و برای پرسشنامه میزان بکارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرآیند تدریس 0/87 به دست آمد . روش پژوهش ، توصیفی از نوع همبستگی است . جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده ، از روشهای آمار استنباطی ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل واریانس یک طرفه استفاده شد. اهم نتایج نشان داد که بین کیفیت آموزش ICDL به دانشجویان زن و مرد از لحاظ میران بکارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرآیند تدریس تفاوت معناداری وجود ندارد. بین میزان بکارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات در دانشکده های مختلف تفاوت معناداری وجود دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
بهاره عزیزی نژاد
استادیار، دکتری، گروه علوم تربیتی گرایش مدیریت آموزشی، دانشگاه پیام نور جمهوری اسلامی ایران، مسئول مکاتبات
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :