بررسی اهمیت توانایی، آگاهی و عملکرد شغلی معلمان در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

معلمان بنا به گفته مسئولان آموزش و پرورش در راس اقدامات آموزش و پرورش و سند تحول بنیادین قرار دارند. موفقیت در اجرای برنامه ی تحول بنیادین در سطح مدرسه و کلاس درس به پذیرش برنامه و توانایی اجرای آن از سوی عاملان اجرا وابسته است. معلمان با اثر گذاری در این برنامه ها، برنامه های درسی را به چالش می کشند و نقش به سزایی در سوق دهندگی و باز دارندگی تغییر دارند. اگر این باور در معلمان نهادینه شده باشد که آینده علمی، اخلاقی و فرهنگی جامعه از آن افرادی است که امروز به دست آنان پرورش می یابند و عملکرد صحیح و مطلوب آموزشی و تربیتی امروز آنان به عنوان یک معلم، به طور مستقیم و غیر مستقیم در توسعه و پیشبرد علمی، فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی جامعه اثر گذار خواهد بود، قطعا و یقینا رفتار آموزشی و تربیتی آنان که متاثر از نگرش مثبت، صحیح و منطقی آنان هست. در محیط آموزشی، بهتر، صحیح تر و نظام مند تر خواهد بود. اعتقادات، نگرش ها و آگاهی های معلم از فرایند تعلیم و تربیت و برنامه درسی از جمله ویژگی های هستند که در پیشرفت تحصیلی و ایجاد تثبیت شایستگی ها در دانش آموزان تاثیر به سزایی خواهد داشت. بر این اساس این پژوهش در صدد است به بررسی اهمیت توانایی، آگاهی و عملکرد شغلی معلمان در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بپردازد.

کلیدواژه ها:

توانایی معلمان ، پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ، برنامه درسی مطلوب ، اهداف آموزشی.