طراحی و اعتبار سنجی بسته آموزشی مبتنی بی انگیزگی تحصیلی در بین نوجوانان

هدف از پژوهش حاضر طراحی و اعتبار سنجی بسته آموزشی مبتنی بی انگیزگی تحصیلی در بین نوجوانان بود. این پژوهش یک به شیوه آمیخته انجام شد و ابزار جمع اوری اطلاعات، مصاحبه عمیق بوده است. جامعه پژوهش را دختران دوره اول دبیرستان شهر فلاورجان در سال تحصیلی ۱۴۰۰ بوده است که نمونه گیری به صورت هدفمند بوده و تا زمان اشباع نظری نیز ادامه داشته است. بنابراین تعداد ۱۵ نفر در یک مصاحبه نیمه ساختاریافته شرکت کردند. پس از تحلیل مصاحبه ها و استخراج مولفه ها با استفاده از روش چک اعضا مورد اعتبارسنجی قرار گرفت.نتایج تحقیق به شکل چاچوربی متشکل ۹ مضمون اصلی و ۲۷ مضمون فرعی ارائه گردید.نتایج حاکی از آن بود که عوامل زیر نقش مهمی در بی انگیزگی تحصیلی دارند: ارتباط ادراک شده با زندگی، خودباوری تحصیلی، احساس کنترل و اجبار شدید، روابط صمیمانه، ادراک بی انصافی، عدم علاقه و توجه به درس، خودتنظیمی، تجربه هیجانات مدرسه، صفات ادراک شده فردی. به منظور بررسی اعتبار بسته تدوین شده، از روایی محتوایی استفاده شد. برای بررسی روایی محتوایی به شکل کمی، از دو ضریب نسبی روایی محتوا (CVR ) و شاخص روایی محتوا (CVI ) استفاده شد. مقادیر شاخص ضریب نسبی روایی محتوایی (CVR) که همگی بالاتر از ۷۹/۰ هستند؛ تمامی متغیرها از نسبت روایی محتوایی مناسبی برخوردار هستند

کلیدواژه ها:

بی انگیزگی ، اشتیاق تحصیلی ، دانش آموزان