واکاوی شایستگی های حرفه ای و گرایش معلمان در توسعه فرهنگ کارآفرینی مدارس ابتدایی

توسعه فرهنگ کارآفرینی در مدارس به عنوان یکی از راهبردهای بنیادین برای آماده سازی نسل آینده در مواجهه با تحولات شتابان اقتصادی و فناوری، به شدت به شایستگی های حرفه ای و گرایش های درونی معلمان وابسته است. معلم نه تنها انتقال دهنده دانش، بلکه اصلی ترین کارگزار تغییر و بازآفرین اتمسفر سازمانی مدرسه به شمار می رود. پژوهش مروری جامع حاضر با هدف واکاوی ساختاریافته ابعاد شایستگی های حرفه ای و تمایلات کارآفرینانه معلمان و نقش آن ها در نهادینه سازی فرهنگ نوآوری در مدارس ابتدایی انجام شده است. روش شناسی این تحقیق بر مبنای سنتز پژوهشی و تحلیل روشمند ادبیات علمی و یافته های پژوهشگران داخلی و بین المللی استوار است. یافته های حاصل از تحلیل متون نشان می دهند که شایستگی حرفه ای معلمان در این حوزه شامل ترکیبی اندام وار از سواد مالی، تفکر واگرا، توانایی طراحی سناریوهای یادگیری تلفیقی و مهارت پداگوژیک در تبدیل محیط کلاس به یک کارگاه خلاقیت است. همچنین گرایش کارآفرینانه خود معلمان، به ویژه روحیه ریسک پذیری هوشمندانه و تاب آوری در برابر ابهام، به عنوان برنامه درسی پنهان، جهت دهنده اصلی گرایش دانش آموزان به نوآوری است. نتایج پژوهش همچنین بیانگر آن است که هم افزایی میان شایستگی های مدرن مربیان، استفاده هدفمند از پتانسیل های فضای مجازی و بازتولید مولفه های کارآفرینی بر اساس آموزه های اخلاقی و اسلامی، نقشی کلیدی در کاهش آسیب های اجتماعی و ارتقای شایستگی های اجتماعی دانش آموزان دارد. با این حال چالش های ساختاری نظیر ساختار تمرکزگرای آموزشی، ضعف در دوره های توانمندسازی معلمان و سیستم های ارزشیابی سنتی، کاربست عملیاتی این رویکرد را محدود ساخته اند. در نهایت، چارچوبی راهبردی برای توسعه شایستگی های حرفه ای معلمان و تغییر اتمسفر مدارس به سمت الگوی کارآفرین ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

شایستگی های حرفه ای ، گرایش کارآفرینانه ، معلمان ، فرهنگ کارآفرینی ، دوره ابتدایی.