تحلیل محتوای کمی نقاشی های ترافیکی کودکان شهر تهران بر اساس رویکرد طرحواره های شناختی

نهادینه سازی مفاهیم ایمنی ترافیک در ذهن کودکان، یکی از موثرترین راهبردها برای ارتقای فرهنگ ترافیک جامعه است. آموزش ترافیک به کودکان می تواند از بروز رفتارهای نادرست ترافیکی جلوگیری کرده، موجب پایبندی به قوانین و مقررات و کاهش حوادث و آسیب های ترافیکی در بزرگسالی شود. پژوهش حاضر با هدف توصیف ساختار ادراکی کودکان از محیط شهری و عناصر ترافیکی، به تحلیل نقاشی های ۱۰۰۰ کودک ۶ تا ۱۱ سال در مناطق مختلف شهر تهران می پردازد. این نقاشی ها در هفت دوره از رویداد «آموزواره حرکت» و طی سال های ۱۴۰۱ تا ۱۴۰۳ توسط سازمان حمل و نقل و ترافیک شهرداری تهران با هدف آموزش مفاهیم ترافیکی به کودکان، در ۲۲ منطقه شهر تهران گردآوری شده اند. در این پژوهش، با بهره گیری از روش تحلیل محتوای کمی، ۹ محور موضوعی مرتبط با ایمنی ترافیکی کودکان مورد بررسی قرار گرفته است. نقاشی ها پس از آموزش ترافیکی کودکان ترسیم شده اند و تحلیل آنها بر اساس ثبت فراوانی مستقیم و با اتکا به رویکرد طرحواره های شناختی در درک کودکان از فضای ترافیک انجام شده است. یافته های پژوهش که بر اساس نظریه طرحواره های شناختی در چارچوب روان شناسی ترافیک و با تمرکز بر درک اجتماعی و گرایش های فردی کودکان استخراج شده، می تواند در بهبود هدف گذاری محتوایی، اصلاح شیوه های آموزش ترافیک و ارزیابی اثربخشی برنامه های آموزشی، نقش موثری ایفا کند.

کلیدواژه ها:

آموزش ترافیک ، روان شناسی ترافیک ، طرحواره های شناختی ، نقاشی کودکان ، تحلیل محتوای کمی