تحلیل کیفی جریان بازآموزی هیجانی: نقش محرک های خنثی در تولید پاسخ های شرطی ثانویه و انتقال میان محیط های آموزشی و دیجیتال

این پژوهش کیفی با هدف تحلیل جریان بازآموزی هیجانی و بررسی نقش محرک های خنثی در تولید پاسخ های شرطی ثانویه و انتقال میان محیط های آموزشی و دیجیتال انجام شد. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با پانزده شرکت کننده شامل دانش آموزان و معلمان با تجربه های متنوع آموزشی و دیجیتال جمع آوری شد و با استفاده از تحلیل تماتیک، کدگذاری باز و محوری، مفاهیم و تم های اصلی استخراج گردید. یافته ها نشان داد که محرک های خنثی، در ابتدا بی تاثیر به نظر می رسند، اما با مواجهه مکرر و تعامل با محرک های اصلی، توانایی ایجاد پاسخ های هیجانی ثانویه و انتقال آن ها میان محیط های حضوری و دیجیتال را دارند. همچنین، بازآموزی هیجانی فرآیندی تدریجی، پویا و چندلایه است که تحت تاثیر ویژگی های فردی، تجربه های زیسته و ساختار محیط های آموزشی شکل می گیرد. نتایج این پژوهش تاکید می کند که طراحی آموزشی و دیجیتال باید مبتنی بر تحلیل دقیق جریان بازآموزی هیجانی و به کارگیری هوشمندانه محرک ها باشد تا یادگیری پایدار، انعطاف پذیر و موثر حاصل شود. یافته ها پیامدهای مهمی برای بهبود طراحی محیط های یادگیری، تقویت مهارت های هیجانی و مدیریت انتقال هیجانی میان محیط های آموزشی و دیجیتال دارند.

کلیدواژه ها:

محرک های خنثی ، پاسخ های شرطی ثانویه ، انتقال هیجانی ، محیط های آموزشی