بررسی رابطه ترس از شکست با ادراک شایستگی با نقش تعدیل گر جنسیت

هدف این پژوهش بررسی رابطه ترس از شکست با ادراک شایستگی با نقش تعدیل گر جنسیت در دانش آموزان بود. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر در مقطع راهنمایی شهرستان گلپایگان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ که شامل ۱۰۸۰ نفر (۵۰۰ دختر و ۵۸۰ پسر) بود. بر اساس فرمول کوکران تعداد ۲۸۴ نفر نمونه مشخص شد. از بین جامعه مورد نظر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای تعداد ۲۸۴ نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. پرسشنامه های ترس از شکست در عملکرد کانروی و همکاران و ادراک شایستگی هارتر به عنوان ابزار پژوهش استفاده گردید. روش تجزیه و تحلیل داده های حاصل با استفاده از spss۲۳ و pls و با روش رگرسیون و معادلات ساختاری بود. نتایج نشان داد که بین ترس از شکست و ادراک شایستگی در دانش آموزان رابطه منفی معنی داری وجود دارد. جنسیت در رابطه ترس از شکست با ادراک شایستگی در دانش آموزان نقش تعدیل گری ندارد. بنابراین نتیجه کلی نشان گر این است که با افزایش نمرات ترس از شکست، نمرات ادراک شایستگی کاهش می یابد.

کلیدواژه ها:

ترس از شکست ، ادراک شایستگی ، جنسیت