نقش تعدیل کننده جنسیت در رابطه بین تنظیم هیجانی و ذهن آگاهی

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش تعدیل کننده جنسیت در رابطه بین تنظیم هیجانی و ذهن آگاهی در دانش آموزان متوسطه شهرستان اصفهان بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان از ناحیه یک دوره متوسطه دوم شهر اصفهان به روش نمونه گیری خوشه ای در چند مرحله نمونه آماری از ناحیه یک به طور تصادفی انتخاب شد و حجم نمونه طبق جدول کرجسی و مورگان (۱۹۷۰) برای جامعه آماری با ۳۰۱۵ نفر برابر با ۳۴۲ نفر در نظر گرفته شد. ابزارهای گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه بی نظمی هیجانی گارنفسکی (۲۰۰۶)، پرسشنامه ذهن آگاهی چادوویک (۲۰۰۷) بود. به منظور تحلیل توصیفی داده ها از SPSS و جهت تحلیل استنباطی داده ها از روش معادلات ساختاری استفاده شد. نتایج نشان داد، براساس برآورد مدل های ساختاری غیریکسان بودن رابطه نشان می دهد بی نظمی هیجانی با ذهن آگاهی در بین دانش آموزان دختر و پسر مورد تایید قرار گرفته است. اما فرض اثر مداخله گری/تعدیل کنندگی متغیر جنسیت در این رابطه تایید نشد.

کلیدواژه ها:

بی نظمی هیجانی ، ذهن آگاهی ، جنسیت ، دانش آموزان