بررسی تحلیل محتوای کتاب های تعلیمات اجتماعی سوم تا ششم دوره ابتدایی از بعد توجه به مولفه ی خلاقیت

خلاقیت بعنوان عاملی اساسی موفقیت تحصیلی در هزاره سوم، امری ضروری است که باید در همه افراد توسعه یابد و در محتوای همه دروس مدرسه نشان داده شود. این پژوهش با هدف تحلیل محتوای کتاب های تعلیمات اجتماعی سوم تا ششم دوره ابتدایی از بعد توجه به مولفه ی خلاقیت با استفاده از روش تحقیق توصیفی تحلیلی انجام گرفت. جامعه آماری پژوهش شامل کتاب های تعلیمات اجتماعی سوم تا ششم دوره ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ می باشد که سوالات پژوهش به روش ویلیام رومی مورد تحلیل قرار گرفتند و نتایج بدست آمده با محاسبه ضریب درگیری نشان داد که: شکل محتوایی درس تعلیمات اجتماعی سوم دوره ابتدایی از بعد توجه به مولفه های چهارگانه خلاقیت از دیدگاه گیلفورد، بجز در مولفه انعطاف پذیری در واحدهای تحلیل پرسش و تصویر و در مولفه های سیالی و بسط در واحد تحلیل تصویر که در سطح نسبتا مناسبی هستند، در مابقی مولفه ها، در سطح ضعیف و ناکارآمدی می باشد. محتوای کتاب تعلیمات اجتماعی چهارم و پنجم دوره ابتدایی از بعد توجه به مولفه های چهارگانه خلاقیت از دیدگاه گیلفورد در سطح ضعیف و ناکارآمدی می باشد. شکل محتوایی درس تعلیمات اجتماعی ششم دوره ابتدایی از بعد توجه به مولفه های چهارگانه خلاقیت از دیدگاه گیلفورد، بجز در مولفه های سیالی و انعطاف پذیری در واحد تحلیل متن که در سطح نسبتا مناسبی هستند، در مابقی مولفه ها در سطح ضعیف و ناکارآمدی می باشد.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، تعلیمات اجتماعی ، خلاقیت