تاثیر لهجه و بیان محاوره (گویش) بر میزان اشتباهات املایی دانش آموزان مقطع ابتدایی

اشتباهات املایی دانش آموزان دوره ابتدایی یکی از چالش های مهم نظام آموزشی در کشورهای دارای تنوع زبانی و گویشی است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر لهجه و گویش محاوره ای بر میزان و نوع اشتباهات املایی دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شده است. این مقاله به روش تحلیلی توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و بهره گیری از منابع و مقالات معتبر علمی تدوین گردیده است. یافته ها نشان می دهد که فاصله میان تلفظ محلی و فارسی معیار، زمینه ساز طیف گسترده ای از خطاهای آوایی از جمله جایگزینی، حذف و افزودن حروف در نوشتار دانش آموزان می شود. عواملی چون پایه تحصیلی، میزان تسلط خانواده به زبان معیار، محیط جغرافیایی و شایستگی زبانی معلم در شدت و فراوانی این خطاها نقش تعیین کننده دارند. این اشتباهات نه تنها بر پیشرفت تحصیلی، بلکه بر اعتماد به نفس و نگرش دانش آموزان نسبت به درس فارسی نیز تاثیر منفی می گذارند. در پایان، راهکارهایی نظیر آموزش آگاهی آوایی، بومی سازی مواد آموزشی و تقویت همکاری خانه و مدرسه برای کاهش این خطاها پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

لهجه ، گویش ، اشتباهات املایی ، دانش آموزان ابتدایی ، زبان معیار ، آموزش فارسی