شناسایی مولفه های هوش دیجیتال مدیران سازمان های آموزشی

هدف این پژوهش شناسایی و تبیین مولفه ها و ابعاد هوش دیجیتال مدیران سازمان های آموزشی با رویکردی کیفی و مبتنی بر تحلیل مضمون است. این مطالعه از نوع کیفی بوده و با استفاده از روش تحلیل مضمون انجام شده است. داده ها از طریق بررسی نظام مند متون علمی، مقالات پژوهشی، کتاب ها، پایان نامه ها و گزارش های معتبر داخلی و بین المللی مرتبط با هوش دیجیتال، رهبری دیجیتال و مدیریت آموزشی در بازه زمانی ۲۰۰۵ تا ۲۰۲۴ گردآوری شد. نمونه ها به صورت هدفمند انتخاب گردید و تحلیل داده ها بر اساس مراحل شش گانه تحلیل مضمون انجام گرفت. فرایند تحلیل تا دستیابی به اشباع نظری ادامه یافت و برای افزایش اعتبار، مضامین استخراج شده توسط خبرگان حوزه مدیریت آموزشی و فناوری اطلاعات بازبینی شد. نتایج تحلیل کیفی منجر به شناسایی چهار مضمون فراگیر شامل مهارت های دیجیتال، اخلاق دیجیتال، رهبری دیجیتال و مدیریت دیجیتال آموزش شد. این مضامین دربرگیرنده مجموعه ای منسجم از شایستگی های فنی، شناختی، اخلاقی، هیجانی، راهبردی و اجرایی هستند که هوش دیجیتال مدیران آموزشی را شکل می دهند و نشان می دهند این سازه ماهیتی چندبعدی و نظام مند دارد. هوش دیجیتال مدیران سازمان های آموزشی قابلیتی فراتر از مهارت های فناورانه صرف است و تحقق آن مستلزم تلفیق مهارت های دیجیتال با اخلاق، رهبری تحول آفرین و مدیریت هوشمند آموزش است؛ چارچوب استخراج شده می تواند مبنایی برای سیاست گذاری و توانمندسازی مدیران در مسیر تحول دیجیتال آموزش باشد. هدف این پژوهش شناسایی و تبیین مولفه ها و ابعاد هوش دیجیتال مدیران سازمان های آموزشی با رویکردی کیفی و مبتنی بر تحلیل مضمون است. این مطالعه از نوع کیفی بوده و با استفاده از روش تحلیل مضمون انجام شده است. داده ها از طریق بررسی نظام مند متون علمی، مقالات پژوهشی، کتاب ها، پایان نامه ها و گزارش های معتبر داخلی و بین المللی مرتبط با هوش دیجیتال، رهبری دیجیتال و مدیریت آموزشی در بازه زمانی ۲۰۰۵ تا ۲۰۲۴ گردآوری شد. نمونه ها به صورت هدفمند انتخاب گردید و تحلیل داده ها بر اساس مراحل شش گانه تحلیل مضمون انجام گرفت. فرایند تحلیل تا دستیابی به اشباع نظری ادامه یافت و برای افزایش اعتبار، مضامین استخراج شده توسط خبرگان حوزه مدیریت آموزشی و فناوری اطلاعات بازبینی شد. نتایج تحلیل کیفی منجر به شناسایی چهار مضمون فراگیر شامل مهارت های دیجیتال، اخلاق دیجیتال، رهبری دیجیتال و مدیریت دیجیتال آموزش شد. این مضامین دربرگیرنده مجموعه ای منسجم از شایستگی های فنی، شناختی، اخلاقی، هیجانی، راهبردی و اجرایی هستند که هوش دیجیتال مدیران آموزشی را شکل می دهند و نشان می دهند این سازه ماهیتی چندبعدی و نظام مند دارد. هوش دیجیتال مدیران سازمان های آموزشی قابلیتی فراتر از مهارت های فناورانه صرف است و تحقق آن مستلزم تلفیق مهارت های دیجیتال با اخلاق، رهبری تحول آفرین و مدیریت هوشمند آموزش است؛ چارچوب استخراج شده می تواند مبنایی برای سیاست گذاری و توانمندسازی مدیران در مسیر تحول دیجیتال آموزش باشد.

کلیدواژه ها:

هوش دیجیتال ، مدیران آموزشی ، رهبری دیجیتال ، مدیریت دیجیتال آموزش ، تحلیل مضمون