اثربخشی آموزش مدیریت استرس بر درگیری تحصیلی و تاب آوری در دانش آموزان دوره دوم ابتدایی

هدف از انجام این پژوهش تعیین اثربخشی آموزش مدیریت استرس بر درگیری تحصیلی و تاب آوری در دانش آموزان دوره دوم ابتدایی بوده است. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی (پیش آزمون- پس آزمون) با گروه کنترل و آزمایش بوده است. جامعه آماری پژوهش حاضر را دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر مشهد در سال ۱۴۰۳ تشکیل دادند. بدین منظور ۳۰ نفر از دانش آموزان دوره دوم ابتدایی، به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جای دهی شدند. آزمودنی ها در دو گروه قبل از مداخله و در پایان مداخله مورد آزمون قرار گرفتند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش، پرسشنامه های درگیری تحصیلی و تاب آوری بوده است. سپس گروه آزمایش به مدت هشت جلسه ۹۰ دقیقه ای به صورت گروهی تحت درمان مدیریت استرس قرار گرفت، در این مدت گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکردند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کواریانس استفاده شد. یافته ها نشان داد که میانگین نمرات درگیری تحصیلی و تاب آوری دانش آموزان گروه آزمایش در مرحله پس آزمون نسبت به پیش آزمون معنی داری بوده است. بنابراین آموزش مدیریت استرس بر درگیری تحصیلی و تاب آوری در دانش آموزان دوره دوم ابتدایی تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش مدیریت استرس ، درگیری تحصیلی ، تاب آوری ، دانش آموزان