اثربخشی درمان شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی بر اضطراب اجتماعی دانش آموزان تک والد دوره دوم ابتدایی

هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی درمان شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی بر اضطراب اجتماعی دانش آموزان تک والد دوره دوم ابتدایی بود. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با گروه کنترل بود. تعداد ۳۰ دانش آموز که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. از پرسشنامه اضطراب اجتماعی لاجرسا (۱۹۹۸) برای جمع آوری داده ها استفاده شد. سپس آزمودنی های گروه آزمایش به مدت ۸ هفته، هر هفته در یک جلسه درمان ۹۰ دقیقه ای درمان شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی را دریافت نموده اند و گروه کنترل مداخله خاصی را دریافت ننمودند. یافته ها نشان داد نمرات اضطراب اجتماعی دانش آموزان در پس آزمون نسبت به پیش آزمون در گروه آزمایش معنادار بوده است. در نتیجه درمان شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی بر اضطراب اجتماعی دانش آموزان تک والد دوره دوم ابتدایی تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

درمان شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی ، اضطراب اجتماعی ، دانش آموزان تک والد