ارزشیابی فرایند تدوین،اجرا و بازنگری برنامه های درسی ملی از دیدگاه معلمان

پژوهش حاضر با هدف ارزیابی فرایند تدوین، اجرا و بازنگری برنامه درسی ملی جمهوری اسلامی ایران از دیدگاه معلمان، به صورت توصیفی- تحلیل انجام شد.تحلیل داده ها، سه محور اصلی را به عنوان نقاط قوت و ضعف فرایند برشمرد؛ ۱) محدودیت مشارکت معلمان در تعیین اهداف و روش های آموزشی، ۲) کمبود انسجام بین سیاست های ملی و برنامه های محلی، و ۳) عدم وجود مکانیزم ارزیابی مستمر و بازخورد به موقع به معلمان و مدیران. لذ ارزیابی فرآیند تدوین، اجرا و بازنگری برنامه های درسی ملی از دیدگاه معلمان، نشان می دهد که معلمان بیشتر بر مشارکت در طراحی و بازخورد عملیاتی تاکید می کنند؛ در عین حال، کمبود منابع، راهنمایی های فنی و امکان انعطاف پذیری به عنوان عوامل محدود کننده شناخته می شود. معلمان بر ضرورت دسترسی سریع به مواد درسی، هماهنگی بین سیاست گذاران و درون کلاس و استفاده از فناوری های آموزشی تاکید دارند، و پیشنهاد می کنند که فرآیند بازنگری شامل ساده سازی استانداردها، جلسات هم اندیشی و آزمایش های آزمایشی شود.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی ، تدوین ، اجرا ، بازنگر ، برنامه های درسی.