واکاوی آموزش مبتنی بر قصه گویی؛ در ارتقای زبان فارسی دانش آموزان دوزبانه مقطع ابتدایی

پژوهش با تمرکز بر چالش های آموزشی دانش آموزان دوزبانه ابتدایی در ایران، به ویژه در یادگیری زبان فارسی به عنوان زبان آموزش، انجام شد؛ زیرا تفاوت میان زبان خانه و زبان مدرسه می تواند موجب اختلال در درک مطلب، گسترش واژگان و پیشرفت تحصیلی آنان شود. هدف اصلی پژوهش، بررسی کارآمدی قصه گویی به عنوان یک راهبرد آموزشی برای بهبود یادگیری زبان فارسی در میان دانش آموزان دوزبانه می باشد. پژوهش از نوع کاربردی و با رویکرد کیفی، به ویژه پدیدارشناختی و توصیفی-تحلیلی انجام شد و داده ها از طریق مصاحبه های عمیق نیمه ساختاریافته، مشاهده مشارکتی در جلسات قصه گویی و تحلیل اسناد و محتوا گردآوری شد. یافته های پژوهش نشان داد که قصه گویی با تقویت واژگان، بهبود مهارت گفتاری، افزایش درک زبانی و ارتقای ارتباط کلاسی، نقش موثری در کاهش اضطراب و پیوند دادن یادگیری مدرسه با زمینه فرهنگی دانش آموزان دارد و قصه گویی به عنوان راهبردی اثربخش در آموزش دوزبانه و تربیت معلمان پیشنهاد می شود و این شیوه به صورت نظام مند در برنامه های درسی و آموزشی مدارس دوزبانه به کار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

آموزش ، قصه گویی ، زبان فارسی ، دانش آموزان دوزبانه ، مقطع ابتدایی.