ابزارها و تکنیک های نوآوری در کلاس
سال انتشار: 1405
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 72
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CASEP02_1979
تاریخ نمایه سازی: 10 خرداد 1405
چکیده مقاله:
امروزه با گسترش فناوری های نوین، تغییر نیازهای آموزشی و ضرورت تربیت دانش آموزانی خلاق، پژوهشگر و توانمند، استفاده از ابزارها و تکنیک های نوآوری در کلاس درس به یکی از مهم ترین رویکردهای نظام های آموزشی تبدیل شده است. آموزش سنتی که بیشتر بر انتقال محفوظات و یادگیری حافظه محور تاکید دارد، دیگر پاسخگوی نیازهای نسل جدید نیست و ضرورت دارد که فرایند یاددهی یادگیری به سمت آموزش فعال، خلاق و مهارت محور حرکت کند. هدف این مقاله، بررسی ابزارها و تکنیک های نوآوری در کلاس درس و تبیین نقش آن ها در ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری است. در این مقاله، مباحثی همچون طراحی بازی های آموزشی برای افزایش خلاقیت و مشارکت دانش آموزان، استفاده از فناوری دیجیتال و هوش مصنوعی در آموزش، روش های یادگیری مبتنی بر پروژه، کارگاه های عملی و آزمایشگاهی، تکنیک های طوفان فکری و ایده پردازی، بهره گیری از ابزارهای تصویری و مدل سازی، بازخورد مستمر و ارزیابی ایده ها، و نیز مدیریت پروژه های خلاقانه مورد بررسی قرار گرفته است. یافته های پژوهش نشان می دهد که استفاده از این ابزارها و روش ها می تواند موجب افزایش انگیزه تحصیلی، تقویت تفکر خلاق، رشد مهارت حل مسئله، ارتقای تعاملات آموزشی و یادگیری عمیق و پایدار در دانش آموزان شود. همچنین، نتایج بیانگر آن است که فناوری های دیجیتال و هوش مصنوعی، فرصت های تازه ای برای شخصی سازی یادگیری، تولید محتوای آموزشی متنوع و افزایش تعامل در کلاس درس فراهم کرده اند. روش های یادگیری مبتنی بر پروژه و فعالیت های عملی نیز باعث می شوند دانش آموزان دانش نظری را در موقعیت های واقعی به کار گیرند و مهارت هایی نظیر همکاری گروهی، مسئولیت پذیری، برنامه ریزی و تصمیم گیری را کسب کنند. افزون بر این، استفاده از روش های طوفان فکری و ابزارهای تصویری، زمینه پرورش خلاقیت، ایده پردازی و درک بهتر مفاهیم آموزشی را فراهم می سازد. در مجموع، می توان نتیجه گرفت که نوآوری در کلاس درس، نقش مهمی در تحول فرایند تعلیم و تربیت دارد و می تواند آموزش را از حالت سنتی و منفعل به یادگیری پویا، تعاملی و مهارت محور تبدیل کند. بنابراین، ضروری است معلمان و برنامه ریزان آموزشی با بهره گیری از ابزارها و تکنیک های نوین، زمینه رشد خلاقیت و یادگیری موثر را در دانش آموزان فراهم سازند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مینا اکبری روشن
کارشناسی، دبیری فیزیک، دانشگاه زاهدان
زهرا علی میرزایی
کارشناسی ارشد، ریاضی محض، دانشگاه دامغان
فاطمه نمازی فر
کارشناسی، آموزش زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا ساری
ام البنین جعفرآبادی
کارشناسی، الهیات، دانشگاه تهران