تبیین الگوی ارتقای کیفیت آموزش از راه دور توسط معلمان ابتدایی با تاکید بر سرمایه فکری، مدیریت دانش و فراموشی سازمانی هدفمند

گسترش آموزش از راه دور در نظام آموزشی، به ویژه در مقطع ابتدایی، ضرورت بازنگری در الگوهای تدریس را بیش از هر زمان دیگری آشکار ساخته است. پژوهش حاضر با هدف تبیین الگوی ارتقای کیفیت آموزش از راه دور، با بهره گیری از رویکرد تحلیلی-توصیفی و مبتنی بر واکاوی ادبیات نظری، به بررسی پیوند میان سرمایه فکری معلمان، مدیریت دانش و مفهوم فراموشی سازمانی هدفمند پرداخته است. در این نوشتار، استدلال می شود که ارتقای کیفیت آموزش مجازی، فراتر از ارتقای مهارت های فنی معلمان، مستلزم یک تحول عمیق در ساختارهای دانشی و شناختی مدرسه است. تحلیل های انجام شده نشان می دهد که سرمایه فکری معلمان (شامل ابعاد انسانی، ساختاری و رابطه ای) تنها زمانی به ارتقای کیفیت می انجامد که از طریق فرایندهای اثربخش مدیریت دانش، به صورت نظام مند در سطح سازمان آموزشی به اشتراک گذاشته و نهادینه شود. در این میان، یافته های پژوهش بر اهمیت راهبردی «فراموشی سازمانی هدفمند» تاکید ویژه ای دارد؛ به این معنا که معلمان ابتدایی برای دستیابی به کیفیت مطلوب در فضای مجازی، نیازمند شناسایی و کنارگذاری آگاهانه آن دسته از رویه ها، باورها و الگوهای تدریس سنتی هستند که در محیط های یادگیری آنلاین ناکارآمد بوده و مانع از نوآوری می شوند. در نهایت، این مقاله با ترکیب مولفه های مذکور، الگوی مفهومی نوینی را برای ارتقای کیفیت آموزش از راه دور ارائه می دهد که ضمن تبیین روابط علی و ساختاری، می تواند مبنایی راهبردی برای سیاست گذاری های توسعه حرفه ای معلمان ابتدایی در عصر دیجیتال و بهبود تجربه یادگیری دانش آموزان فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

سرمایه فکری ، مدیریت دانش ، آموزش از راه دور ، معلمان ابتدایی ، توسعه حرفه ای