تدوین الگوی مطلوب تربیت شهروندی در دوره دوم ابتدایی

هدف: پژوهش حاضر با هدف تدوین الگوی مطلوب برنامه درسی تربیت شهروندی در دوره دوم ابتدایی انجام شده است تا زمینه برای پرورش دانش آموزانی مسئولیت پذیر، مشارکت جو و دارای آگاهی مدنی فراهم شود. روش پژوهش: این مطالعه با رویکرد کیفی و به کارگیری روش نظریه داده بنیاد انجام گرفت. داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته با ۱۹ نفر از متخصصان تعلیم وتربیت، برنامه ریزی درسی و کارشناسان آموزش وپرورش جمع آوری شد. تحلیل داده ها در سه مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی صورت گرفت که منجر به استخراج ۹۴ کد باز، ۲۸ کد محوری و ۱۲ مقوله اصلی گردید. یافته ها: الگوی مطلوب تربیت شهروندی شامل پنج مولفه اصلی شرایط علی (هدف گذاری موثر و محتوای متناسب)، عوامل زمینه ای (ارزشیابی توانمندساز، اجرای برنامه و روش های یادگیری مشارکتی و فرامدرسه ای)، شرایط مداخله گر (سیاست گذاری کلان و عوامل سازمانی)، راهبردها (تفکر انتقادی، تقویت مهارت های اجتماعی و نقش معلم) و پیامدها (تعامل سازنده و پرورش دانش و نگرش شهروندی) است. نتیجه گیری: اجرای این الگو می تواند به تربیت شهروندانی آگاه، نقاد، مسئول و سازگار با تحولات اجتماعی منجر شود و مسیر طراحی و بهبود برنامه های درسی تربیت شهروندی در آینده را تقویت نماید.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، تربیت شهروندی ، دوره دوم ابتدایی ، نظریه داده بنیاد