بررسی میزان تاثیر فناوری اطلاعات و روشهای نوین آموزش بر کیفیت فرآیند یاددهی یادگیری از دیدگاه دانشجویان

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان تاثیر روشهای نوین آموزش بر کیفیت فرآیند یاددهی یادگیری از دیدگاه دانشجویان از نوع توصیفی – پیمایشی می باشد.جامعهآماری شامل دانشجویان رشته برنامه ریزی درسی ( 96 نفر) بوده که از بین آنها بر اساس جدول مورگان به صورت تصادفی طبقه ای 80 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. به منظور ارزیابی مولفه های اساسی پژوهش از پرسشنامه محقق ساخته مبنی بر مقیاس پنج درجه ای لیکرت استفاده گردیده است.برای تعیین پایایی از آلفای کرانباخ استفاده شد که 0/89 بدست آمد. نتایج حاصل از آزمون t تک نمونه ای نشان داد که میزان تاثیر روشهای نوین آموزش بر کیفیت فرآیند یاددهی یادگیری از دیدگاه دانشجویان بیشتر از حد متوسط ارزیابی شده است.

کلیدواژه ها:

فناوری اطلاعات ، روشهای نوین آموزش ، یاددهی ، یادگیری