تلفیق نظریه بنیانی و تحلیل ساختاری جهت تبیین انتخاب رشته های فنی: در جستجوی رهیافتی نوین

انتخاب رشته تحصیلی یکی از مراحل مهم و سرنوشت ساز تحصیلی برای دانش آموزان است و باوجود برتری هایی- نظیر کاربرد عملی، ورود سریع به بازار کار، تربیت تکنسین و کارگر ماهر، تعداد زیاد رشته ها، تمرکز بر آموزش های کارگاهی و عملی و غیره- که رشته های فنی وحرفه ای و کاردانش دارند، اما اکثر دانش آموزان رشته های شاخه نظری را برای ادامه تحصیل انتخاب می کنند. پژوهش حاضر با هدف شناسایی، تبیین و اولویت بندی عوامل موثر بر انتخاب رشته های فنی وحرفه ای و کاردانش توسط دانش آموزان استان ایلام با تلفیق نظریه بنیانی به شیوه کلاسیک و تکنیک تحلیل ساختاری اثرات متقابل (نرم افزار میک مک)، انجام شد. یافته ها بیانگر این بود که متغیرهای «علاقه به رشته»، «سودمندی درک شده رشته»، «آینده شغلی درک شده رشته»، «انگیزه پیشرفت»، «هنجارهای ذهنی»، «مشاوره و هدایت تحصیلی»، «دانش و تجربه پیشین»، «ارزش اقتصادی درک شده رشته»، «نگرش نسبت به رشته»، «اثربخشی درک شده رشته»، «داشتن الگوی نقش»، «حمایت محیطی» و «باور به خودکارآمدی» تاثیرگذاری قوی و مستقیمی بر انتخاب رشته های فنی وحرفه ای و کاردانش توسط دانش آموزان داشتند. این پژوهش ضمن معرفی رهیافتی نوین در مطالعات آمیخته، چارچوبی یکپارچه برای درک انتخاب رشته های فنی توسط دانش آموزان ارائه می دهد و بر اهمیت مداخلات آموزشی و مشاوره ای هدفمند، برای هدایت آنان به سمت آموزش های مهارت محور تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

هدایت تحصیلی ، آموزش فنی وحرفه ای ، اثرات متقابل ، گراندد تئوری کلاسیک ، نرم افزار میک مک