نقش سواد هوش مصنوعی مشاوران در کاهش فرسودگی اخلاقی دانش آموزان

مقدمه: با ورود هوش مصنوعی به نظام های آموزشی، مشاوران مدارس نیازمند سواد تخصصی در این حوزه هستند. هدف: پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه بین سواد هوش مصنوعی مشاوران و فرسودگی اخلاقی دانش آموزان با میانجی گری کیفیت مداخلات اخلاقی انجام شد. روش: پژوهش توصیفی-همبستگی از نوع مدل سازی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری شامل مشاوران و دانش آموزان متوسطه دوم بود. یافته ها: بین سواد هوش مصنوعی و فرسودگی اخلاقی رابطه منفی معنادار وجود داشت. همچنین نقش میانجی جزئی برای کیفیت مداخلات اخلاقی تایید شد. نتیجه گیری: ارتقای سواد هوش مصنوعی مشاوران از طریق بهبود مداخلات اخلاقی به کاهش فرسودگی اخلاقی دانش آموزان منجر می شود.

کلیدواژه ها:

سواد هوش مصنوعی ، مشاوران مدرسه ، فرسودگی اخلاقی ، مداخلات اخلاقی ، دانش آموزان.