تاثیر مدیریت مدرسه بر بهزیستی روان شناختی و انگیزش تحصیلی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر مدیریت مدرسه بر بهزیستی روان شناختی و انگیزش تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه شهر بندرعباس بود. با توجه به اهمیت روزافزون نقش مدیران در شکل دهی محیط یادگیری و ضرورت تلفیق سلامت روان و عملکرد تحصیلی، این پژوهش به دنبال پر کردن خلا پژوهشی موجود در بررسی همزمان این متغیرها در بستر بومی مورد مطالعه بود. روش تحقیق از نوع کاربردی و در چارچوب توصیفی-همبستگی انجام گرفت. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان متوسطه شهر بندرعباس در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ بود و نمونه گیری با روش خوشه ای و با حجم نمونه ۶۰ نفر (۳۰ نفر در گروه شاهد و ۳۰ نفر در گروه آزمایش) صورت پذیرفت. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد مدیریت مدرسه، بهزیستی روان شناختی ریف (Ryff, ۲۰۱۴) و انگیزش تحصیلی هارتر (Harter, ۱۹۸۱) استفاده شد. داده های جمع آوری شده با بهره گیری از آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی (آزمون مستقل) و با استفاده از نرم افزار SPSS تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که بین مدیریت مدرسه با بهزیستی روان شناختی (با سطح معناداری ) و انگیزش تحصیلی (با سطح معناداری ) دانش آموزان رابطه معنادار و مثبتی وجود دارد. تحلیل نتایج آزمون مستقل نیز نشان داد که میانگین نمرات هر دو متغیر وابسته در گروهی که دارای مدیریت مدرسه اثربخش تر بودند، به طور معناداری بالاتر است. نتیجه گیری کلی پژوهش حاکی از آن است که سبک مدیریت مدرسه عاملی کلیدی در ایجاد جو مثبت و حمایتی است و این جو به طور مستقیم بر ارتقای سلامت روان، روابط مثبت و احساس هدفمندی (بهزیستی روان شناختی) و همچنین افزایش علاقه درونی و تلاش تحصیلی (انگیزش تحصیلی) دانش آموزان تاثیرگذار است. بنابراین، توصیه می شود سیاست گذاران آموزشی در شهر بندرعباس به آموزش و توانمندسازی مدیران در حوزه مهارت های رهبری انسان محور و مشارکتی توجه ویژه ای مبذول دارند.

کلیدواژه ها:

مدیریت مدرسه ، بهزیستی روان شناختی ، انگیزش تحصیلی ، دانش آموزان ، بندرعباس.