بررسی چالشهای روانشناختی تعامل با چت باتهای آموزشی و تاثیر آن بر فرایند یادگیری

چت بات های آموزشی به عنوان یکی از کاربردهای نوظهور هوش مصنوعی در سال های اخیر نقش مهمی در شخصی سازی یادگیری و پشتیبانی مستمر از فراگیران پیدا کرده اند. با وجود مزایایی همچون فراهم سازی بازخورد فوری، تقویت انگیزش و حمایت از راهبردهای شناختی، شواهد پژوهشی نشان می دهد که تعامل با این سامانه ها می تواند پیامدهای روان شناختی قابل توجهی نیز ایجاد کند. این پژوهش با رویکرد تحلیل ثانویه و مرور نظام مند مطالعات انجام شده در ایران و دیگر کشورها طی سال های اخیر به شناسایی مهم ترین چالش های روان شناختی مرتبط با کاربرد چت بات های آموزشی می پردازد. نتایج نشان می دهد که استفاده از این فناوری علاوه بر ارتقای بخشی از فرایندهای یادگیری خودتنظیم شده ممکن است موجب افزایش بار شناختی، اضطراب ناشی از فناوری و شکل گیری اتکای بیش از حد به ابزار شود؛ عواملی که می توانند کیفیت پردازش اطلاعات و یادگیری عمیق را تحت تاثیر قرار دهند. تحلیل مطالعات داخلی نیز حاکی از آن است که تفاوت های فرهنگی و سطح سواد دیجیتال بر شیوه تجربه این چالش ها اثرگذار است. بر اساس این یافته ها مقاله بر ضرورت طراحی چت بات های آموزشی با رویکردی متعادل، ترکیب حمایت شناختی، ارتقای استقلال یادگیری و توجه به ملاحظات اخلاقی تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

چت بات آموزشی ، هوش مصنوعی ، چالش های روان شناختی ، خودتنظیمی یادگیری ، سواد دیجیتال