بررسی تاثیر بازیهای آموزشی دیجیتال و سنتی بر یادگیری مفاهیم ریاضی در دانش آموزان دوره ابتدایی با رویکرد آموزش فعال در قرن ۲۱

هدف این پژوهش، مروری بررسی و مقایسه تاثیر بازیهای آموزشی دیجیتال و سنتی بر یادگیری مفاهیم ریاضی دانش آموزان دوره ابتدایی در چارچوب آموزش فعال بود. یافته ها نشان داد هر دو نوع بازی با مکانیسم هایی متفاوت یادگیری را تسهیل می کنند. بازی های دیجیتال با بهره گیری از محیط تعاملی و چندرسانه ای در افزایش انگیزش و درک مفاهیم انتزاعی موثرتر عمل می کنند، در حالی که بازی های سنتی به طور ویژه در تقویت مهارت های اجتماعی و تعامل رو در رو کارآمد هستند. این پژوهش به این نتیجه کلیدی می رسد که یک الگوی تلفیقی هوشمندانه که نقاط قوت هر دو رویکرد را ترکیب می کند می تواند به ایجاد یادگیری عمیق تر، پایدارتر و لذت بخش تر منجر شود. در نهایت پیاده سازی این الگو مستلزم بازتعریف نقش معلم به عنوان تسهیل گر و بازنگری در برنامه های درسی برای همسویی با نیازهای آموزشی عصر دیجیتال است.

کلیدواژه ها:

بازی آموزشی دیجیتال ، بازی سنتی ، یادگیری ، ریاضی دوره ابتدایی ، آموزش فعال