آموزش تلفیقی برنامه درسی ریاضی با قصه گویی تا یادگیری پایدار دانش آموزان

این پژوهش با عنوان "آموزش تلفیقی برنامه درسی ریاضی با قصه گویی تا یادگیری پایدار دانش آموزان"، با هدف پایداری یادگیری دانش آموزان پایه چهارم دوره ی تحصیلی ابتدایی، نسبت به مطالب درس ریاضی با تلفیق قصه گویی، در جریان یک پژوهش کیفی کلاسی، صورت پذیرفت. جامعه آماری این پژوهش ۳۵ نفر از دانش آموزان پایه چهارم دوره ی تحصیلی ابتدایی می باشند. قصه گویی از دیرباز به عنوان ابزاری برای انتقال فرهنگ، عادات و سنن، تجربیات و تاریخ، از نسلی به نسل دیگر مورد توجه قرار داشته است. امروزه با وجود پیشرفت تکنولوژی و ازدیاد روز افزون وسایل ارتباطی، زبان ساده ی قصه، همچنان نقش بسیار مهمی در بیان مسائل آموزشی دارد. قصه گویی به عنوان یکی از کارآمدترین روش ها در بکارگیری ابزار گفت و شنود در آموزش مفاهیم، اهمیت و تاثیر فراوان دارد. به همین لحاظ دیویی می گوید: "از نظر من فرایند آموزش و هدف تعلیم و تربیت، بازسازی مستمر تجربه است و باید به قانون مستقر در طبیعت کودک توجه داشت. مهم ترین جنبه ی این قانون تقدم داشتن بعد فعال کودک بر بعد غیر فعال اوست. بنابراین معلمان می توانند با قصه و قصه گویی بعد فعال دانش آموزان را تحریک و تهییج نمایند."

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ریاضی ، قصه گویی ، یادگیری پایدار